インクルーシブな遊び場のための設備の選び方
包括的な遊び場に含める設備や遊具の種類を決定し、それらをどこに配置するかを考える際には、意識的でよく考えられた決定を下すことが重要です。このガイドのこの部分では、遊び場での包括的な体験を最大化するための遊具の選択について説明します。
子供たちに高度な遊びを提供する
子どもは高いところの体験が大好きなので、遊び場に高い遊び場を設けることは重要である。高い場所にいることで、他では経験できないような体験ができ、達成感や驚きを感じることができる。潜望鏡、楽器、プレイパネルなど、あらゆる能力を持つ子どもたちが楽しめるような、遊びの価値の高いアクティビティを高台に設置する。
最も高いスライドには、ランプシステムまたは輪郭のある道を通じてアクセスできるようにしてください。各プラットフォームには、スライドやクライマー以外に少なくとも1つの追加アクティビティを含めてください。ペリスコープ、トークチューブ、聴覚アクティビティ、プーリーシステム、グループプレイを促進するアクティビティパネルなど、異なる到達範囲に対応するために、さまざまな高さにアクティビティを配置します。
遊びの体験を高める方法
遊び場での機器の配置
遊び場は、年齢が同じでも能力の異なる子供たちが一緒に遊べるようにする必要がある。同じような遊具を同じ場所に配置し、バランス、クライミング、回転、ブランコなど、さまざまな難易度のアクティビティに参加できるよう、複数の方法を提供する。段階的なチャレンジレベルの遊具を使用し、子どもたちが各レベルを習得するにつれて上達できるようにする。UniMiniやUniPlayのような例では、難易度の異なるクライミング・ユニットにデッキが取り付けられており、インクルーシブな遊びを促進します。
複数のレベルの挑戦を提供する
すべての年齢や能力の子供たちを引き付けるために、段階的な挑戦レベルを持つ遊び活動を選びましょう。各タイプの身体遊びに対して、難易度が異なるパーツを選び、それに応じて配置します。最も簡単な挑戦には地面レベルのパターンを使用し、最も難しいものには高度な運動計画を必要とする設備を使用します。
滑り台の近くに休憩所を設ける
スライドの出口近くに休憩ポイントを設けるのは良い考えです。車椅子や移動補助具が上から降ろされる場合に待つ場所があると便利です。スライドの使用ゾーンの外側に背もたれのある座席を設置することを検討してください。これにより、子供の安全が保たれ、尊厳が守られ、運ばれる距離が短くなります。
遊具に色を使用する
視覚障害のある子供たちを支援するために、表面や遊具に色を使用し、ステップやその他の特徴にコントラストを提供します。過剰刺激や混乱を避けるために、色のパレットを慎重に設計し、落ち着いた自然な色、パステルカラー、モノクローム、対照的な色、補色を考慮します。光沢のある反射面は避け、代わりにマット仕上げを選びます。デッキやステップに色を交互に配置したり対照的にしたりして、どこに足を置くかを示し、手すりには黄色のような高コントラストの色を使用して、対照的な背景に対して目立たせます。子供たちが好む色についての先入観は避けてください。
遊び場で一番クールなものは包括的であるべきです。
遊び場で最もエキサイティングな遊び活動がすべての子供にとってアクセス可能で使いやすいことを確認してください。最も興奮を生み出す遊具を特定し、それが包括的であることを確認してください。例えば、最高の滑り台にはランプと簡単な移動ポイントがあり、ウェブネットは地面レベルで使いやすく、上に行くほど挑戦的であり、水遊びは子供たちが感覚との関わりをコントロールできるようにするべきです。これにより排除を防ぎ、すべての子供が最も人気のある活動に参加できるようになります。
さまざまな障害や状態に対応した遊具の例
障害や状態はそれぞれ大きく異なるため、同じ診断でも個々のニーズは異なる場合があります。ここでは、学齢期の子供に見られる一般的な障害や状態について簡単に説明し、それに役立つかもしれない遊具の提案を示します。
当社では、さまざまな障害や症状を持つお子様に適した、さまざまなインクルーシブ遊具をご用意しています。利用者のニーズに合った最適な遊具をお探しでしたら、当社までお問い合わせください。
自閉症/感覚処理障害
自閉症は、コミュニケーション、対人関係、感覚体験に影響を与える生涯にわたる発達障害です。自閉症の子供は、感覚入力を求めたり避けたりし、バランスや空間認識に問題を抱えることがあります。
遊び場には、感覚機器、前庭および固有受容活動、バランスを取るタスク、協力と社会化を促進する活動を含める。
二分脊椎
脊髄披裂は、胎内で脊椎と脊髄が正しく発達しない状態であり、しばしば移動の問題を引き起こします。脊髄披裂のある子供は車椅子を使用したり、支えを使って歩いたりすることがあり、通常は知能は正常ですが、一部には学習障害があります。
推奨される活動は、遊びと社会化を促進しながら、上半身の筋力、空間認識、バランス、微細運動能力を発達させるべきです。
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脳性麻痺
脳性麻痺は、出生前、出生時、または出生後の脳損傷によって筋肉の制御と動きに影響を与える状態です。学習障害、てんかん、聴覚障害、コミュニケーションの問題、排泄の問題、行動の問題を伴うことがあります。この状態は様々で、筋肉に異なる影響を与え、バランス、姿勢、協調を損ないます。多くの子供たちは移動補助具を使用します。
強力なサポート、感覚的および社会的活動、コミュニケーションスキルを促進する機能を備えた設備を含める。
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ダウン症
ダウン症候群は余分な染色体によって引き起こされ、学習障害や発達の遅れの程度が異なります。ダウン症候群の子供は、座る、立つ、歩く、話すといったスキルを習得するのに時間がかかることがあります。約10%は自閉症やADHDのような状態も持っています。一般的な問題には、心臓や腸の問題、聴覚や視覚の困難、感染症のリスクの増加が含まれます。
身体的、感覚的、協力的な機会を提供する設備を含め、筋力が低い人を支援する設備を提供してください。
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注意欠陥・多動性障害
ADHDのある子供たちは、気が散りやすく、衝動的で、集中することやじっと座っていること、計画を立てること、社会的な交流に苦労します。彼らはしばしば鮮やかな想像力を持ち、創造的な活動から利益を得ます。広場や公園のような屋外の環境は、彼らの症状を軽減するのに役立ちます。
有酸素運動、ふり遊び、自然遊びを強調し、広々とした緑地を備えた遊び場を設計します。研究によると、30分の運動はADHDの子供たちの集中力と気分管理を改善することができます。
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学習障害
学習障害は、人が学び、情報を理解し、コミュニケーションを取る方法に影響を与えます。学習障害のある子供は、新しいまたは複雑な情報、新しいスキルの習得、独立して対処することに苦労するかもしれません。これらの障害は軽度から重度までさまざまです。
感覚活動や協力的で社会的な遊びを促す活動を含める。
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視覚障害
視覚障害には視力の機能的な喪失が含まれ、弱視、低視力、法的失明、全盲のカテゴリーが含まれます。視覚障害のある子供たちは、触覚、自然、音の特徴のような感覚的なアイテムを楽しみます。
可聴情報を引き起こすデバイスを使用し、視認性を高めるために黄色や高コントラストの色でデザインしてください。表面に暗い色や光沢のある反射面を避けてください。
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インクルーシブな遊び場の設計
インクルージョンのためのデザインは、遊びの価値とアクセシビリティの慎重な統合を必要とします。以下のセクションでは、包括的な遊びの空間を作成する際に考慮すべき重要な要素を強調しています。このガイドは柔軟であり、デザイナーが特定の側面を優先し、ユーザーのニーズに最も適したカスタム戦略を開発することを可能にします。
インクルーシブな遊び場の計画と設計に役立つ情報は、以下のページをご覧ください。
