Veiledning for utforming av inkluderende lekeplasser
Denne veiledningen for inkluderende lekeplassdesign er laget i samarbeid med eksperter på lekeplasser og barns utvikling som en ressurs for å hjelpe til med å skape flotte utendørs lekeområder for barn i alle aldre og med alle evner.
Inspirerer alle til å leke sammen
Vårt oppdrag er å skape inkluderende lekeområder der alle kan leke sammen. Disse lekeplassene skal være tilgjengelige og engasjerende for barn i alle aldre og med alle evner, og oppmuntre til interaksjon og sosialisering.
Lek er avgjørende for barns aktivitet, læring, vennskapsbygging og generell utvikling og velvære. Inkluderende lekeplasser fremmer positive forbindelser, lindrer stress, stimulerer kreativitet, øker selvtillit og lar barn oppleve gleden og fordelene ved lek.
Fem prinsipper for utforming av en inkluderende lekeplass
Multi-sensoriske elementer
Inkluder utstyr som stimulerer hvert sansesystem. For auditiv prosessering, bruk musikkinstrumenter og talerør. Proprioseptive aktiviteter som klatreprodukter, nett og hoppeutstyr støtter muskel- og leddbevegelser. Taktilt engasjement oppnås med teksturerte klatresteiner, sandlek og lekepaneler . Vestibulær utvikling drar nytte av lekeplassspinnere , husker og balanseaktiviteter. Visuell persepsjon forbedres med fargerike lekepaneler, kontrastfarger og teleskoper.
2. Tilgjengelighet
En inkluderende lekeplass må være tilgjengelig, og sikre enkel reise, bevegelse og tilnærming. Velg overflatematerialer som oppfyller EN 1176 og EN 1177 standarder, og balanserer lekeverdi, skadeforebygging, tilgang og estetikk. Ruter bør være brede nok for rullestolbrukere, foreldre med barnevogner og barn som foretrekker å ikke bli berørt, slik at de kan passere hverandre komfortabelt. Sørg for jevne overganger mellom forskjellige overflater for å tillate fri bevegelse for de som bruker mobilitetshjelpemidler.
Lek for alle
Grupper lignende elementer med varierende utfordringsnivåer, som snurreutstyr, sammen slik at barn med ulike evner kan delta i den samme aktiviteten side om side. Lekeplasser bør engasjere barn i alle aldre og med alle evner ved å tilby et utvalg av utstyr med ulike lekeverdier og utfordringer. Selv om ikke alle barn vil bruke hvert eneste utstyr, er det viktig at hvert barn har et reelt valg i hva de leker med.
4. Mulighet for ro
Bortgjemte områder på lekeplassen, men likevel i sikte, er ideelle for barn som trenger en rolig plass for å trekke seg tilbake fra sensorisk overbelastning. Eksempler inkluderer rom under flerleksstrukturer, lekehus og annet lukket utstyr der barn føler seg trygge mens de forblir synlige for foreldre eller omsorgspersoner. En orienteringssti lar barn kartlegge lekeområdet før de engasjerer seg, og gir en trygg, lavaktivitetssone for å gå inn og ut av leken på sine egne premisser.
5. Sosiale miljøer
Lekeplasser er utmerkede for barn å øve sosiale ferdigheter, så det er viktig å inkludere utstyr som oppmuntrer til samarbeidende lek. Solitær lek innebærer at et barn utforsker alene, så gi utstyr som kan brukes uavhengig. Tilskuerlek lar barn se på og snakke med andre uten å delta, tilrettelagt ved å gruppere utstyr. Parallell lek skjer når barn leker side om side med separate aktiviteter, som på husker. Assosiativ lek innebærer at barn leker uavhengig mens de etterligner andre, snakker og bytter på, sett i sand-, vann- og late som-lekeområder.
Designe en inkluderende lekeplass
Å designe for inkludering krever gjennomtenkt integrering av lekeverdier og tilgjengelighet. De følgende seksjonene fremhever nøkkelaspekter å vurdere når man skaper en inkluderende lekeplass. Denne veiledningen er fleksibel, slik at designere kan prioritere visse aspekter og utvikle tilpassede strategier for best å møte brukernes behov.
Utforsk sidene nedenfor for å hjelpe deg med å planlegge og designe en inkluderende lekeplass.
