为所有人设计游戏：HAGS 包容性网络
我们非常感谢所有帮助我们不断提高无障碍游戏水平的有识之士。在瑞典，我们拥有一个网络，其中包括残疾人、残疾儿童的父母以及来自瑞典住房机构、全国视障者联合会和延雪平大学等不同组织的代表。
我们就新产品的设计、客户的要求和其他 询问向该网络咨询，以确保我们的知识真实而实用。
学术界
与学术界的合作对为所有人设计游戏 至关重要，因为这使我们的全纳游戏计划建立在循证研究的基础上。他们的专业知识帮助我们设计出适合各种能力儿童的游乐空间 。与学术界的合作确保了我们的项目具有创新性、有效性，并了解儿童发展和包容性方面的最新进展。
瑞典延雪平大学健康与福利学校 Frida Lygnegård
Frida 是一名注册职业治疗师，拥有残疾科学博士学位和公共卫生科学硕士学位。Frida 在教学和研究方面的主要兴趣领域涉及儿童和青少年健康、全球健康、儿童权利以及如何根据《2030 年议程》和全球目标创建一个可持续发展的社会。Frida 开设了一个博客，结合自己的研究和当前社会中与儿童和青少年有关的问题，撰写与儿童和青少年权利、儿童健康和发展有关的文章。
英国拉夫堡大学设计与创意艺术学校 Russell Marshall 教授
罗素-马歇尔教授是拉夫堡大学设计与创意艺术学院学校 杰出学者，拥有该学院的设计与制造工程硕士学位和模块化产品设计博士学位。作为设计与人体模型学教授，他还兼任教学副院长，领导学校本科生和研究生课程的战略发展和实施。他的职责包括监督学习与教学、政策与实践发展的各个方面，并担任各种委员会和理事会的主席。罗素是设计人体工程学研究小组的负责人，主要负责确保产品符合人体工程学。他的专业知识和贡献有助于推动设计人体工程学领域的发展，提高产品的可用性和安全性。
罗素在支持 HAGS 开发包括Dennis Inclusive跷跷板在内的多款产品方面发挥了关键作用，确保这些产品符合人体工程学，适合儿童使用。
教育工作者
与教师和辅助人员等教育从业人员合作，对于我们全面了解为所有人设计游戏至关重要。这些专业人士对儿童的不同需求和学习方式提供了第一手的见解。他们的实践经验帮助我们创造出支持社交、情感和认知发展的游戏环境，确保我们的设计既有教育意义，又能让所有儿童都能参与其中。
Johanna Björnhage & Fredrik Arnesson, Bräcke学前 Stegen, 瑞典
哥德堡的斯特根学前 是一所包容性的学前 ，主要为行动不便的儿童提供特殊支持。通过引导式教学法，他们创造了一个游戏和探索的环境，鼓励孩子们积极参与自身的发展。Johanna Björnhage 和 Fredrik Arnesson 都在我们的网络中。
作为 "包容性跷跷板 丹尼斯 "的热心支持者，马克在跷跷板游戏测试期间接受了采访。
Mark Hutton，学校 业务经理，Lindon Bennett学校，英国
马克-赫顿（Mark Hutton）是英国林顿-贝内特学校 （Lindon Bennett学校 ）的学校 业务经理。他在监督学校运营和为所有学生营造包容性环境方面发挥着关键作用。他致力于为有不同需求的儿童提供游戏机会，这彰显了他对包容性和所有学生福祉的承诺。马克的洞察力和对产品测试的积极参与，确保了学校的游乐设备 能够满足学生的不同需求，促进了每个孩子都能茁壮成长并享受游戏益处的环境。
家长/照顾者
与父母、兄弟姐妹和照看者接触是我们为所有人设计游戏工作的重要组成部分。这些人就不同能力儿童的日常经历和需求提供了宝贵的观点。他们的意见有助于我们设计出不仅无障碍，而且愉悦和安全的游乐空间 ，确保为所有儿童及其家庭提供一个支持性的环境。
约纳斯-萨缪尔森，父亲，瑞典
乔纳斯-萨缪尔森是两个孩子的父亲，喜欢运动。2005 年的一场事故让他坐上了轮椅。他强调了与网络在一起的重要性，以便能够通过经验交流来影响和强调可以轻松避免的问题。
艾达-埃利亚松，母亲，瑞典
艾达是一位勇敢而又鼓舞人心的母亲，她有两个孩子，一个是 7 岁的梅佳，另一个是 4 岁的米尔戈特。米尔戈特患有先天性唐氏综合症。伊达和她的孩子们喜欢旅行，喜欢接受挑战。他们希望通过自己的冒险，向世人展示偏见是可以被打破的，不会因为你有一个残疾孩子就被关起来。对伊达和她的家人来说，世界仍然是开放的，他们相信只要你想，只要你敢，就会有各种可能性和冒险在等待着你。
儿童
多年来，我们有幸与无数不同年龄、文化和能力的儿童接触。我们的承诺一直很明确：确保我们设计的产品秉承为所有人设计游戏的理念。让儿童直接参与产品开发阶段和游戏测试是我们的核心工作。在我们位于瑞典和英国的测试基地，我们的专业团队仔细观察我们的小游戏测试者，让他们沉浸在不间断的乐趣中。他们的宝贵反馈会指导我们做出必要的调整，确保每件产品都能带来最大的益处。在任何产品推出或在全球销售之前，这一细致的过程都是必不可少的，这也是我们致力于在全球范围内创造具有包容性和影响力的游戏体验的有力证明。
与 HAGS 一起享受纯粹的快乐
与Snappy 和 Tini Inclusive Springers 一起进行游戏测试。
在 "跷跷板 丹尼斯 "原型游戏测试期间对丹尼斯和看护人的采访。
员工
在哈格尔斯，我们拥有一支经验丰富、兢兢业业的团队，致力于确保所有儿童，无论能力如何，都能享受游戏并从中受益。他们强调我们的使命，即为每个孩子创造包容、吸引人和安全的游戏环境。
海伦-贝尔甘德，瑞典 HAGS 公司包容协调员兼设计师
海伦-伯根德（Helen Bergander）是瑞典 HAGS 公司的全纳协调员和工程师设计师，热衷于为各种能力的儿童开发创新产品和全纳游乐空间 。她还是瑞典全纳教育网络的创始人和主要成员。她的工作表明，她致力于确保每个孩子，无论能力如何，都能享受游戏带来的益处。海伦的创造性眼光和专业知识在推进 HAGS 的使命--创造激发快乐、想象力和包容性的游戏环境--方面发挥了关键作用。
与我们的包容协调员对话
HAGS 的核心使命是创建一个不受年龄和能力限制的游乐场所。在这次采访中，海伦-贝甘德（Helen Bergander）分享了 HAGS 如何引领包容性游乐空间设计。他们身兼两职，既是包容性的倡导者，又是专业客户部的设计师，为产品开发、教育和合作带来了宝贵的专业知识。
1 您在 HAGS 的职责是什么？
"我在专业客户部担任无障碍环境协调员和设计师。我举办讲座，传播有关无障碍和包容性的知识，我参与新产品的开发，并就无障碍和包容性问题与我们的网络合作。
2 您的目标是什么？
"我们希望每个人都能参与游戏！
我们希望参与创建共融游乐场。一个游乐场 应该让尽可能多的人使用，无论其年龄或能力如何。当我们谈论包容性时，我们也在谈论社交方面，如友谊、轮流和自信心。我们希望游乐场 尽可能灵活，而不是将某个群体隔离在某个特定区域。我们希望创造安全的场所，为儿童提供许多宝贵的游戏体验"。
3 你怎么知道你所做的事情会成功？
"在 HAGS 工作的技术人员很多。我们还建立了一个网络。这个网络包括残疾儿童的家长和残疾人士。我们有来自瑞典视障人士协会、哥德堡特殊学前 、Boverket、延雪平大学、林雪平大学等机构的人员。我们非常感谢他们！当我们与他们合作时，我们相信我们所做的一切都会是好的，知识也会是真实的"。
4 如何开展合作？
"当我们开发新产品时，我们会咨询我们的网络。这样，每个人都能根据自己的需求和经验提出自己的看法"。
5 如何从儿童的角度看问题？
"每次开发新产品时，我们都会对不同的儿童群体进行游戏测试。这样，我们就能知道是否需要增加或改变什么。游戏测试的对象既包括发育正常的儿童，也包括残疾儿童。
6 包容性的游乐场 是什么样的？
"我们创建了一个包容性游乐场的范例。请看一看，为今后的项目提供灵感！如果您有任何关于无障碍环境的问题，请联系我们！"
包容性游乐场 设计实例
计划开展一个全纳游戏项目？
1.免费设计咨询
我们的免费设计咨询服务可根据您的具体需求和偏好提供个性化指导，确保在项目实施前考虑到项目的方方面面。
2.将设计变为现实
我们擅长将您的数字设计概念转化为有形的现实，利用尖端技术和专业工艺，精准而精细地实现您的愿景。
3.逐步支持
在设计过程的每一个阶段，我们都会提供循序渐进的支持，为您提供指导、反馈和帮助，确保您的项目自始至终都能顺利、成功地实施。
