Leitfaden für die Gestaltung inklusiver Spielplätze
Unser Ziel ist es, inklusive Spielplätze zu schaffen, auf denen alle gemeinsam spielen können. Diese Spielplätze sollten für Kinder aller Altersgruppen und Fähigkeiten zugänglich und ansprechend sein und die Interaktion und Sozialisierung fördern.
Spielen ist entscheidend für die Aktivität, das Lernen, den Aufbau von Freundschaften und die allgemeine Entwicklung und das Wohlbefinden von Kindern. Inklusive Spielräume fördern positive Beziehungen, bauen Stress ab, regen die Kreativität an, stärken das Selbstvertrauen und ermöglichen es Kindern, die Freude und die Vorteile des Spiels zu erleben.
Wie können wir bestehende Spielplätze besser zugänglich machen?
1 Inventarisierung vorhandener Spielgeräte
Wer kann heute auf den Spielplatz? Die häufigsten Behinderungen, die berücksichtigt werden müssen, sind:
- Bewegungseinschränkungen (z. B. Rollstuhlfahrer, Mobilitätseinschränkungen)
- ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung)
- Intellektuelle Behinderungen (z. B. Lern- oder kognitive Probleme)
- Sehbehinderungen (z. B. Sehschwäche oder Blindheit)
- Autismus (z. B. sensorische oder soziale Interaktionsunterschiede)
- Hörverlust (z. B. teilweiser oder vollständiger Hörverlust)
2 Bewegungsbeeinträchtigung
- Wie ist die Grundlage für Spielfunktionen gestaltet?
- Gibt es im Erdgeschoss Aktivitäten wie Spiele oder interaktive Elemente?
- Können Wandelemente oder Paneele ausgetauscht werden?
- Ist ein Umstieg auf andere Schaukelsitztypen möglich?
- Bieten die Spielgeräte unterschiedliche Schwierigkeitsgrade?
- Gibt es am Tisch oder der Bank Platz für einen Rollstuhl?
- Gibt es Lücken oder Öffnungen in den Randbereichen?
- Gibt es einen erhöhten Sandkasten oder Sandspieltisch ?
- Gibt es zusätzliche Griffe oder Handgriffe für zusätzlichen Halt?
- Gibt es eine Möglichkeit zur Beschattung und zum Sonnenschutz?
3 ADHS
- Gibt es körperlich anspruchsvolle Aktivitäten wie Kletterspiele oder Hindernisparcours?
- Gibt es rasante Spielelemente wie Schaukeln oder Rutschen?
- Kann der Spielplatz in einzelne Zonen oder „Inseln“ unterteilt werden?
- Ist es möglich, energiegeladenes Spielen mit ruhigeren, entspannteren Aktivitäten auszugleichen?
4 Kognitive Beeinträchtigung/Lernschwierigkeiten
- Sind die Spielgeräte für ältere Kinder geeignet und bieten sie genügend Größe und Herausforderung?
- Sind die Spielfunktionen klar, einfach und leicht verständlich?
5Eingeschränktes Sehvermögen
- Kann die Orientierung durch sensorische Signale wie Windspiele oder Wasserspiele verstärkt werden?
- Gibt es gekennzeichnete Haltepunkte zur Orientierung, wie beispielsweise Gehwege, Büsche oder Blumenkästen?
- Ist die Beleuchtung ausreichend, um Sichtbarkeit und Sicherheit zu gewährleisten?
- Steht eine taktile Informationstafel zur Orientierung zur Verfügung?
- Gibt es kontrastierende Markierungen an Spielgeräten, wie etwa Start-/Endstufen, Handläufe oder Kanten?
6 Autismus
- Muss der Spielplatz aus Sicherheitsgründen oder wegen der Zugänglichkeit eingezäunt sein?
- Kann Farbe verwendet werden, um Struktur zu schaffen oder Zonen zu definieren?
- Ist es möglich, ruhigere Bereiche innerhalb des Spielplatzes zu gestalten?
- Gibt es Spielelemente, die keine Kooperation oder Gruppeninteraktion erfordern?
7Eingeschränktes Hörvermögen
- Können Balance-Spielelemente, vorzugsweise in Bodennähe, ergänzt werden?
- Besteht Bedarf an zusätzlichen visuellen Informationen oder Beschilderungen?
- Können Maßnahmen ergriffen werden, um störenden Lärm zu minimieren?
Planen Sie ein inklusives Spielprojekt?

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Wir bieten Ihnen eine persönliche, kostenlose Beratung, die auf Ihre spezifischen Bedürfnisse und Vorlieben zugeschnitten ist und sicherstellt, dass jeder relevante Aspekt Ihres Projekts vor der Umsetzung bedacht und berücksichtigt wird.

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