Hoe speeltoestellen de speelwaarde kunnen verhogen
inclusieve speeltuinen zijn plaatsen waar alle kinderen kunnen spelen, ongeacht hun leeftijd of beperking en waar ze fysieke, zintuiglijke en sociale ervaringen kunnen opdoen. Hier onderzoeken we hoe de kwantiteit, kwaliteit, diversiteit en onderlinge relaties van speeltoestellen en kenmerken deze speelwaarden en inclusieve ervaringen ondersteunen.
Wat is speelwaarde?
Speelwaarde verwijst naar hoe de omgeving, een voorwerp of toestel een verhoogde speelervaring biedt aan kinderen. Een hoge speelwaarde betekent dat kinderen veel verschillende activiteiten kunnen doen en hun ideeën kunnen uitbreiden, zoals een kartonnen doos gebruiken als hol, auto of doel.
Speelwaarde is onderverdeeld in drie categorieën:
- Fysiek
- Zintuiglijk
- Sociaal
Elk type is cruciaal voor de ontwikkeling en het plezier van een kind. Een mix van de drie zorgt voor een meer spannende en inclusievere speelruimte.
Fysieke speelervaringen
Speelactiviteiten zoals draaien, glijden, zwaaien, schommelen en klimmen zijn allemaal fysieke ervaringen.
Draaien
Draaien stimuleert meerdere hersengebieden en verbetert het leerpotentieel, ruimtelijk bewustzijn, ritme, evenwicht, spiercontrole en grove motoriek. Zorg voor toestellen waar kinderen op kunnen zitten, staan of liggen terwijl ze ronddraaien. Voor wat extra uitdaging zijn er ook draaitoestellen zonder handgrepen.
Glijden
Glijbanen geven kinderen de kick van de hoogte, beweging en snelheid. Balans en evenwichtsgevoel worden vergroot. Verschillende type glijbanen (gebogen, recht of in een spiraalvorm), in verschillende hoogtes zorgen voor een gevarieerde speelervaring. Zorg dat ten minste één glijbaan niet statisch is voor gebruikers van cochleaire implantaten, dat er een plek is om te zitten als een kind zijn of haar rolstoel pakt en dat de hoogste glijbaan toegankelijk is.
Schommelen
Schommelen biedt plezierige beweging, fantasierijk spel en daagt het evenwichtssysteem uit. Gebruik materiaal voor zowel heen-en-weer als zijwaartse bewegingen. Zorg voor meerdere schommels voor verschillende houdingen (zittend, staand, liggend) of gebruik veelzijdig materiaal dat meerdere ervaringen ondersteunt.
Zwaaien
Schommelen zorgt voor leuke beweging, stimuleert fantasierijk en sociaal spel en ontwikkelt het evenwichtsorgaan. Neem Schommels op met lineaire en cirkelvormige bewegingen en bied verschillende soorten en maten, zoals riem Schommels, peuter Schommels, band Schommels en vogelnest Schommels, om aan alle vaardigheden tegemoet te komen.
Klimmen
Een inclusieve speeltuin moet risico's, uitdaging, spanning en gevarieerde bewegingen bieden om motorische vaardigheden zoals evenwicht, coördinatie, Kracht en behendigheid te verbeteren. Niveau 1-toestellen zijn laag bij de grond met handgrepen en duidelijke paden voor ondersteuning. Niveau 2 bevat schuine toestellen met meerdere, duidelijke paden en goede ondersteuning. Niveau 3 is hoog en verticaal, met minimale ondersteuning en vereist behendigheid.
Kruipend
Neem minstens twee kruipactiviteiten op met verschillende uitdagingsniveaus. Een eenvoudige activiteit op niveau 1 kan een korte tunnel op de grond of een hobbelig oppervlak zijn. Niveau 2 kan bestaan uit een langere tunnel op de grond of verhoogd met toegankelijke routes aan weerszijden. Overweeg voor niveau 3 een tunnel die van hoogte verandert, zodat je tussen verschillende niveaus kunt kruipen.
Evenwicht
Een inclusieve speeltuin moet diverse activiteiten bieden voor risico's, uitdaging en balansverbetering. Zorg voor evenwichtsoefeningen met zowel enkele als dubbele handondersteuning, evenals apparatuur om te zitten en te staan, zoals een kruk. Zorg voor statische en dynamische evenwichtsactiviteiten, rechte en gebogen paden en zorg ervoor dat sommige toestellen op de grond staan en sommige op een verhoging met toegankelijke routes.
Springen en stuiteren
Springen en stuiteren dagen het vestibulaire en proprioceptieve systeem uit en ontwikkelen dit, en bieden plezier en de sensatie van vliegen. Doe minstens één activiteit zittend en één activiteit staand, of gebruik één toestel dat voor beide geschikt is.
Lopen, rennen en rollen
Bied kinderen de gelegenheid om met vrienden te spelen, uithoudingsvermogen op te bouwen, de spierspanning te verhogen en dynamisch evenwicht te leren. Laat ruimte over voor spelletjes zoals tikkertje of voeg een baanontwerp toe aan het wegdek. Zorg voor hindernisbanen of doolhoven die breed genoeg zijn voor rolstoelen. Overweeg een pad dat stijgt en daalt om plezier toe te voegen en Kracht op te bouwen.
Bewegingen voor rolstoelgebruikers
Stel kinderen in een rolstoel in staat om samen met vrienden te spelen en een beweging te ervaren die hun evenwichtsorgaan stimuleert zonder de stoel te verlaten. Het is belangrijk om te proberen een toestel te bieden dat het kind en zijn rolstoel beweegt, het moet ook een sociale ervaring zijn waar meer dan één persoon tegelijk op kan spelen.
Zintuiglijke speelervaringen
inclusieve speeltuinen moeten kinderen van alle niveaus naast fysieke activiteiten ook zintuiglijke speelervaringen bieden. Deze zintuiglijke ervaringen moeten tactiele, auditieve en visuele elementen bevatten, interactie met natuurlijke kenmerken en gezellige, uitnodigende ruimtes.
Tactiele ervaringen
Bied kinderen plezierige ervaringen die hun tastzin ontwikkelen door interactie met verschillende texturen: glad (metalen palen, Glijbanen), zacht (gras, stof), hard (stenen, metaal), ruw (keien, touw), korrelig (zand, aarde) en oneffen (hobbelig Glijbanen, paden met textuur). Stimuleer activiteiten waarbij het hele lichaam wordt aangeraakt, zoals van heuvels afrollen of zich in zand of water hullen. Paden met textuur of glooiingen bieden ook leuke speelervaringen op wielen.
Auditieve ervaringen
Help bij de ontwikkeling van het auditieve systeem door speelfuncties in te bouwen die het gehoor aanspreken. Dit zijn bijvoorbeeld praatbuizen voor gesprekken in de verte, muziekinstrumenten in de buitenlucht, knoppen die geluid voortbrengen, ruimtes die geluid voortbrengen als je ze betreedt en oppervlakken die geluid voortbrengen als je erop loopt.
Visuele ervaringen
Neem op speelruimte voorwerpen en apparatuur op die visueel aantrekkelijk, verrassend en verrukkelijk zijn om het visuele zintuiglijke systeem te helpen ontwikkelen. Gebruik spelpanelen die uitnodigen tot traceren, volgen of matchen om de visuele vaardigheden te verbeteren. Plan met kleur en esthetiek in het achterhoofd en neem elementen op zoals contrasterende kleuren, patronen, beelden, vlaggen en bestrating.
Interactie met de natuur
Door kinderen met de natuur te laten spelen, worden creatief, fantasierijk en sociaal spel gestimuleerd, wat de gezondheid en het welzijn ten goede komt. Speeltuinen moeten natuurlijke elementen bevatten zoals bomen, struiken, grassen, schors, aarde, zand, water en rotsen. Door dingen te planten die vogels, kleine zoogdieren en insecten aantrekken, worden kinderen ook aangemoedigd om met de natuur om te gaan. Door natuurlijke elementen te integreren in speelruimte wordt de zintuiglijke ervaring versterkt.
Gezellige plekken
Op speelruimte moet minstens één plek zijn waar een kind kan ontspannen, ontstressen of een sociaal, fantasierijk of rollenspel kan spelen. Deze ruimte moet afgesloten aanvoelen, maar ouders of verzorgers moeten het kind toch kunnen zien. Voorbeelden zijn ruimtes onder multi-speelstructuren, speelhuizen of tunnels met ramen.
Sociale speelervaringen
Een speeltuin moet kinderen de kans geven om deel te nemen aan sociaal spel en om te gaan met Overige kinderen. In dit hoofdstuk kijken we naar coöperatief spel, sociale interactie, dramatisch en fantasierijk spel.
Coöperatief spelen en sociale interactie
Stimuleer sociaal spelen door toestellen te gebruiken waarbij meerdere gebruikers nodig zijn, zoals Wiptoestellen en basketbalringen. Functies zoals water, zand en spelen in de natuur, evenals groepszitjes, bevorderen de interactie. Zorg voor plekken waar kinderen anderen kunnen observeren en nadoen, wat het leren en het plezier bevordert.
Dramatisch en fantasierijk spel
Dramatisch spel bevordert de taalvaardigheid, cognitieve en sociale vaardigheden van kinderen doordat ze spontaan, op initiatief van kinderen en met open rollen thema's kunnen creëren en spelen. Gebruik een mix van abstracte en realistische speeltoestellen, zoals thematische structuren, podia en speelhuizen. Voeg rekwisieten en losse onderdelen toe, zoals zand, takjes, bouwstenen en kartonnen dozen, die gemakkelijk kunnen worden gemanipuleerd voor creatief spel en die sociale, fantasierijke en creatieve ervaringen bevorderen.
Een inclusieve speeltuin ontwerpen
Ontwerpen voor inclusie vereist een doordachte integratie van speelwaarden en toegankelijkheid. De volgende secties belichten de belangrijkste elementen waarmee rekening moet worden gehouden bij het creëren van een inclusieve speelruimte. Deze gids is flexibel, zodat ontwerpers bepaalde aspecten prioriteit kunnen geven en aangepaste strategieën kunnen ontwikkelen om zo goed mogelijk aan de behoeften van gebruikers te voldoen.
Verken de onderstaande pagina's om je te helpen bij het plannen en ontwerpen van een inclusieve speeltuin.